Společnost 5 pro ZŠ - Člověk a jeho svět - Učebnice - Kateřina Gorčíková

Společnost 5 pro ZŠ - Člověk a jeho svět - Učebnice - Kateřina GorčíkováUčebnice nové generace je rozdělena na geografickou a historickou část, tím se výrazně odlišuje od původní řady. Návrat k tradičnímu uspořádání jsme zvolili s ohledem na nejčastěji uplatňovaný přístup k výuce. Učebnicí se prolínají náměty na poznávání místního regionu. Prostřednictvím vlastního bádání a terénních úkolů se žáci v učebnici seznámí s naší vlastí a zavítají i do dalších evropských zemí, především k našim sousedům. Podívají se do minulosti, poznají, jak se žilo v Čechách, na Moravě a ve Slezsku v posledních staletích. Současnost představí Česko jako jeden ze států propojené Evropy. Zjistí, co pěstujeme a vyrábíme a co musíme dovážet. Dozvědí se, jaká práva a povinnosti mají občané naší země. Vše s vaší pomocí prozkoumají i tam, kde žijí.CO V NOVÉ UČEBNICI NAJDETE?► nové řazení témat a provázanost tematických celků v učebnicích Příroda a Společnost► v historické části důraz na problematiku života našich předků► v geografické části důraz na budování vztahu k místnímu regionu a zájmu o jeho poznávání► práci s příběhem► náměty pro terénní výuku a úkoly z regionu► „rozumové metody“ a didaktické hry aktivizující žáky ve výuce► prvky sebehodnocení► přímé propojení s pracovním sešitem pomocí odkazů v zápatí REFERENCE„Učebnice mi plně vyhovuje, umožňuje mně i žákům tvořivě pracovat. Nabízí práci s textem, přesah do běžného života a propojení do jiných předmětů. Je přehledná, stručná a v dobrém slova smyslu moderní, jde s dobou! Nevyžaduje memorování, ale podporuje přemýšlení, kladení otázek. Doplňující informace, úkoly, úkoly z regionu atd. jsou skvělou pomůckou pro učitele při přípravě na hodiny." Mgr. Marcela Patlevičová, ZŠ PardubiceObsah historické části učebnice je koncipován jako expozice, procvičení a upevnění (fixace) základních vědomostí a dovedností ze společenskovědní oblasti – zejména národní dějiny v evropských souvislostech. Postupuje se chronologicky v čase, každá kapitola je uvedena časovou osou, která je zároveň motivačním prvkem. Důležitým motivačním a zároveň edukačním prvkem jsou velké úvodní ilustrace. Koncepce se odráží také v názvech kapitol VYPRÁVĚNÍ O… Obsah je v učebnici členěn do koncentrovaných tematických celků, které odpovídají hlavním blokům základního učiva. Učivo je pojato jako obrazy z českých dějin (tomu je přizpůsoben i styl sdělování výkladu formou vyprávění), nelze jej tedy chápat jako systematickou výuku historie. Záměrem je přiblížení významných událostí našich národních dějin a hlavních etap vývoje české společnosti. Učivo obsažené v učebnici tak vytvoří přirozené základy pro výuku dějepisu, zeměpisu a občanské výchovy ve vyšších ročnících základní školy.Geografická část je zaměřena na propojenost světa a poznání regionu Evropy. Učivo navazuje na vznik Evropské unie v historické části a představuje žákům region Evropy, a to z pohledu fyzicko-geografického i společensko-kulturního. Důraz je kladen na poznání nejbližších sousedů Česka a charakteristiku jednotlivých regionů Evropy. Právě návaznost na Evropu a její státy provází i následující učivo. Žáci se seznamují s průmyslem i zemědělstvím svého regionu, Česka a jsou vedeni k chápání regionálních specifik v kontextu evropského světadílu. Následuje učivo věnované oblečení a jeho původu a pracovním podmínkám u nás i ve světě. Zde jsou žáci vedeni k vidění vybraných problémů současné společnosti v rámci světového – globálního měřítka. Navazujeme kapitolou zaměřenou na využívání služeb, dopravu, cestování, komunikaci a globalizaci. V závěru se od globálního kontextu vracíme zpět k naší obci a regionu, který je žákům nejbližší. Žáci v průběhu celého pololetí pracují s mapou, která je jejich nástrojem pro zjišťování informací a která jim umožňuje lepší pochopení provázanosti Evropy a celého světa.